CONCOURS EXTERNE DE CONSEILLERS PRINCIPAUX D'EDUCATION

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EPREUVE N°2

ETUDE D'UN DOSSIER PORTANT
SUR LA CONNAISSANCE DU SYSTEME EDUCATIF

Durée : 4heures
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I - Donnez une définition de l'Education à la santé.

II - Dans le débat sur les rythmes scolaires, à l'école, voire de l'école quelle est la place laissée aux rythmes biologiques?
Quels seraient selon vous les objectifs à atteindre en matière d'éducation à la santé?

III - A l'appui de vos connaissances sur le développement psychologique et social de l'adolescent, quelles mesures pourraient être prises en matière de rythmes scolaires :

- en direction de l'école,
- en direction des jeunes au sein des établissements

Quel peut être le rôle du CPE en la matière, avec qui, quels objets, comment et dans quel(s) contexte(s) ?

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Document 1 : Jean louis Valatx (98) Le manque de sommeil, in "la santé de l'homme". Comité Français d'éducation de la santé.

Document 2 : Enquête sur le sommeil des lycéens dans J.L. Valatx, E. Patois et A. Alpérovitch (98).

Document 3 : Challamel, M.J Thyrion (88) Le sommeil de l'adolescent, in "le sommeil, le rève et l'enfant."

Document 4 : Pommereau X. (97). "Quand l'adolescent va mal". Collection 'j'ai lu'.

Document 5 : Guy Vermeil (91) La fatiguabilité de l'enfant, in Montagner H. "les rythmes de l'enfant et de l'adolescent".

Document 6 : Avis du Conseil économique et social du 14 mars 80, in Magnin 1993.

Document 7 : BOEN numéro spécial du 25/01/01, la politique de santé en faveur des élèves.

Document 8 : Professeur Philippe J. Parquet, la santé selon l'OMS p 12 et 13 (98), in Education pour la santé pour mieux vivre. CFES

Document 9 : CESC Rectorat de Grenoble

Document 10 : Mermet Gérard, Comment vivent les Français ?, Francoscopie 2001 P. 167 et 168.

Document 11 : Nelly Leselbaum in dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation, Nathan Université p. 944

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Quelques éléments pour la correction :
- Pour la définition : "ensemble des moyens qui, dans une perspective préventive, sont propres à préserver le capital humain, tant du point de vue individuel que collectif"... Noter aussi par exemple : rendre la personne capable de gérer sa vie et sa santé, développer chez les individus la capacité à faire des choix, etc... Les aspect prévention, d'aspect individuel et collectif doivent être présents !
- Concernant le CPE : action inscrite dans la circulaire de 82, travail intercatégoriel, contexte péri-scolaire, projet d'établissement, RI, CVL, conférence des délégués, commissions de 1/2 pension, internat etc... politique peut être définie en CESC...

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