Un
exemple de fiche d'autorisation parentale pour les TPE
Un
exemple d'initiative d'élèves pour les TPE (.doc)

Les
Travaux Personnels Encadrés en Première et en Terminale
(Bo 35 - 27/09/2001)
Les Travaux Personnels Encadrés sont un axe essentiel de la Réforme
du lycée. Ils visent à encourager le travail personnel, la créativité
des élèves ainsi que la lecture et la recherche documentaire. Pour la
première fois, une plage pluridisciplinaire de travail est créée au
lycée.
Léquipe pédagogique propose à l'élève le choix d'un thème à traiter
parmi une liste nationale élaborée à partir du programme de chaque série.
Avec laide des enseignants, le lycéen doit traiter, sous forme
de dossier, un sujet portant sur deux des disciplines dominantes de
la série.
Dans la voie technologique, les TPE ont un statut un peu différent
; ils concernent obligatoirement une discipline générale et une discipline
technologique dominante de la série ou de la spécialité.Lutilisation
des nouvelles technologies sera encouragée.
Puisquil sagit de favoriser une nouvelle manière de travailler
et d'étudier, les possibilités de "couplage" de deux disciplines
ont été volontairement limitées. Il ne sagit que dune première
étape ; par la suite, pour prendre en compte les initiatives des enseignants
et valoriser le travail en équipe qui existe déjà de manière informelle
dans de nombreux établissements, la liste nationale de thèmes sera élargie
.
Le travail se fait en petits groupes. Les lycéens les plus à l'aise
peuvent travailler en autonomie, guidés par le professeur ; les plus
fragiles bénéficient dune aide plus personnalisée et d'un suivi
plus important de la part de lenseignant. Chaque semaine, suivant
lavancement des travaux de chacun et les difficultés rencontrées,
le professeur constitue les groupes qui travaillent sous sa direction.
-En première, l'élève prépare deux dossiers sur l'année ; une appréciation
détaillée est portée sur le livret scolaire par les enseignants.
-En terminale, l'élève prépare un seul dossier sur l'année. Les épreuves
de "rattrapage" après les épreuves du premier groupe, consistent
en une soutenance du dossier TPE devant 2 membres du jury.
Les
demi-groupes
A laide individualisée aux TPE et aux modules viennent sajouter
des travaux en demi classes dont le nombre est en augmentation sensible.
Le
rôle des documentalistes
Le rôle des documentalistes est de première importance. Les ressources
du CDI permettent, pour les élèves issus de milieux défavorisés, d'avoir
accès à une documentation qu'ils ne trouvent pas chez eux.
Le CDI constitue donc la source primordiale d'accès à l'information
; il participe à l'épanouissement intellectuel et à lapprentissage
du travail autonome. Les horaires d'ouverture doivent de ce fait être
adaptés.
Précisions
Une démarche inscrite dans la durée, les tpe fournissent
aux élèves le temps de mener un véritable travail,
en partie collectif, qui va de la conception à la production
achévée. Le carnet de bord individuel est la mémoire
indispensable de leur itinéraire. Les tpe doivent croiser au
moins deux disciplines. Les élèves peuvent envisager tout
type de réalisation sur des supports divers. La démarche
doit obligatoirement comporter des phases de recherche et d'exploitation
de documents. L'évaluation doit porter sur l'ensemble du parcours
et prendre en compte, non seulement la production, mais aussi sa présentation
écrite et orale.
Note d'information de février 2001,
François Régis Guillaume DPD
Quatre proviseurs sur cinq disent avoir reçu les informations
nécessaires à la mise en place des TPE. Opération
préparée dans 44% des lycées. Démarrage
problématique dans 12% des lycées. 24% des lycées
prennent le temps d'expérimenter. 3% de lycées se disent
peu concernés. Enfin, démarrage rapide et difficile, non
préparé : 16,5% des lycées.
Encart 'le monde de l'éducation'
mars 2001 : Les proviseurs soutiennent
avec enthousiasme la mise en place des TPE. C'est l'enseignement principal
tiré d'une note d'information (cliquer
ici) reprenant les résultats d'un sondage réalisé
entre le 11 et le 24 octobre par la direction de la programmation et
du développement (DPD) auprès d'un panel de 400 chefs
d'établissement.
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